Organização e Gestão da Educação

                              

                                 Seminário V

 

 

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                                            Perguntas

 

E ESTA É MINHA SALA DE AULA

Ao entrar na sala de aula encontramos no lado direito o quadro verde com o alfabeto logo a cima, em seguida um mural de isopor para exposição dos trabalhos dos alunos, dividido para o pré e primeiro ano. Na lateral, duas janelas que ajudam na iluminação, abaixo delas ficam duas prateleiras em toda a extensão da parede para serem guardados os materiais dos alunos, jogos brinquedos e pastas, com um espelho grande no meio.

Na parede dos fundos existe uma travessa de madeira para fixação de trabalhos e cartazes, também tem uma estante para livros, jornais e revistas, dois armários para guardar materiais dos alunos e professores e uma mesa para o mimeógrafo.

Na outra parede lateral tem duas janelas basculantes, abaixo outra travessa de madeira com ganchos para dependurar as mochilas, entre as janelas, outro mural para exposição de trabalhos.

No centro da sala, estão dispostas quatro mesas pequenas quadradas e uma redonda com quatro cadeiras cada uma para os alunos, próximo ao quadro, está a mesa do professor com uma cadeira.

Minha turma de pré- escola é composta de dezoito alunos, sendo dez meninas e oito meninos, entre cinco e seis anos. A maioria pertence ao nível sócio econômico baixo.

Neste semestre está sendo proposto aos alunos entrarem em contato com o mundo da escrita, da leitura e os numerais, aprenderem escrever seus próprios nomes, desenvolverem habilidades de recorte, pintura, colagem, dobradura, observar e identificarem as partes do seu corpo, pensarem em uma alimentação mais saudável.

Além dos conteúdos propostos, é importante que os alunos entrem em contato com a rotina, horários, as normas e programações da escola, aprendam a conviver com os colegas, respeitando as diferenças e usando boas maneiras. Interessar-se por histórias, músicas, poemas, e versos.

Colocar a criança em contato com o mundo da leitura e da escrita é um desafio interessante e gratificante. Recebemos um aluno que não sabe segurar um lápis e em pouco tempo nos apresenta uma letra e diz que é do seu nome ou já escreve seu nome sozinho.

Ao entrar na sala de aula encontramos no lado direito o quadro verde com o alfabeto logo a cima, em seguida um mural de isopor para exposição dos trabalhos dos alunos, dividido para o pré e primeiro ano. Na lateral, duas janelas que ajudam na iluminação, abaixo delas ficam duas prateleiras em toda a extensão da parede para serem guardados os materiais dos alunos, jogos brinquedos e pastas, com um espelho grande no meio.

Na parede dos fundos existe uma travessa de madeira para fixação de trabalhos e cartazes, também tem uma estante para livros, jornais e revistas, dois armários para guardar materiais dos alunos e professores e uma mesa para o mimeógrafo.

Na outra parede lateral tem duas janelas basculantes, abaixo outra travessa de madeira com ganchos para dependurar as mochilas, entre as janelas, outro mural para exposição de trabalhos.

No centro da sala, estão dispostas quatro mesas pequenas quadradas e uma redonda com quatro cadeiras cada uma para os alunos, próximo ao quadro, está a mesa do professor com uma cadeira.

Minha turma de pré- escola é composta de dezoito alunos, sendo dez meninas e oito meninos, entre cinco e seis anos. A maioria pertence ao nível sócio econômico baixo.

Neste semestre está sendo proposto aos alunos entrarem em contato com o mundo da escrita, da leitura e os numerais, aprenderem escrever seus próprios nomes, desenvolverem habilidades de recorte, pintura, colagem, dobradura, observar e identificarem as partes do seu corpo, pensarem em uma alimentação mais saudável.

Além dos conteúdos propostos, é importante que os alunos entrem em contato com a rotina, horários, as normas e programações da escola, aprendam a conviver com os colegas, respeitando as diferenças e usando boas maneiras. Interessar-se por histórias, músicas, poemas, e versos.

Colocar a criança em contato com o mundo da leitura e da escrita é um desafio interessante e gratificante. Recebemos um aluno que não sabe segurar um lápis e em pouco tempo nos apresenta uma letra e diz que é do seu nome ou já escreve seu nome sozinho.

Ao entrar na sala de aula encontramos no lado direito o quadro verde com o alfabeto logo a cima, em seguida um mural de isopor para exposição dos trabalhos dos alunos, dividido para o pré e primeiro ano. Na lateral, duas janelas que ajudam na iluminação, abaixo delas ficam duas prateleiras em toda a extensão da parede para serem guardados os materiais dos alunos, jogos brinquedos e pastas, com um espelho grande no meio.

Na parede dos fundos existe uma travessa de madeira para fixação de trabalhos e cartazes, também tem uma estante para livros, jornais e revistas, dois armários para guardar materiais dos alunos e professores e uma mesa para o mimeógrafo.

Na outra parede lateral tem duas janelas basculantes, abaixo outra travessa de madeira com ganchos para dependurar as mochilas, entre as janelas, outro mural para exposição de trabalhos.

No centro da sala, estão dispostas quatro mesas pequenas quadradas e uma redonda com quatro cadeiras cada uma para os alunos, próximo ao quadro, está a mesa do professor com uma cadeira.

Minha turma de pré- escola é composta de dezoito alunos, sendo dez meninas e oito meninos, entre cinco e seis anos. A maioria pertence ao nível sócio econômico baixo.

Neste semestre está sendo proposto aos alunos entrarem em contato com o mundo da escrita, da leitura e os numerais, aprenderem escrever seus próprios nomes, desenvolverem habilidades de recorte, pintura, colagem, dobradura, observar e identificarem as partes do seu corpo, pensarem em uma alimentação mais saudável.

Além dos conteúdos propostos, é importante que os alunos entrem em contato com a rotina, horários, as normas e programações da escola, aprendam a conviver com os colegas, respeitando as diferenças e usando boas maneiras. Interessar-se por histórias, músicas, poemas, e versos.

Colocar a criança em contato com o mundo da leitura e da escrita é um desafio interessante e gratificante. Recebemos um aluno que não sabe segurar um lápis e em pouco tempo nos apresenta uma letra e diz que é do seu nome ou já escreve seu nome sozinho.

 

Tabela das profissões dos pais

Pedreiro	8
Do lar	10
Comerciante	3
Fun. Pub	3
Outros	6

 

 

Escolaridade

Ens. Fun	2
Ens. Fun. Inc	19
Ens. Méd	5
Ens. Méd Inc	2
Ens. Sup. Inc	1
Analfabeto	1

 

Número de filhos

1	4
2	6
3	5
4	3

 

Posição do aluno na família

Filho único	4
1º	1
2º	6
3º	6
4º	1

 

Uso do computador

	Sim	Não
Pais	6	30
Alunos	4	14

 

Para que é usado

	Trabalho	Curso	Desenhos	Jogos
Pais	5	1
Alunos			3	3

                                     Caminho para minha escola

Há quase dez anos este percurso faz parte de minha vida impreterivelmente todos os dias de março a dezembro.

De minha casa em Arroio Teixeira, até minha escola que fica a uma distância de um mil e quinhentos metros, na mesma localidade, andando de moto,passa rapidamente um belo panorama e quase despercebido por mim pela pressa e pelo hábito cotidiano.

Nas ruas asfaltadas, preciso concentrar-me em alguns buracos que fazem parte dela e teimam em permanecer, atenção quase única, já que os cruzamentos não exigem, pela falta de movimento nas ruas que só é exigida no período da temporada de veraneio, por ser um balneário situado no município de Capão da Canoa.

Moro na rua Maracanã, última quadra antes do mar. É uma rua encantadora. Nos dias ensolarados, com a maioria das casas de veranistas e os comércios fechados, transmite paz e tranqüilidade.

A natureza vai desenvolvendo-se a despeito de tudo, a grama, as flores, as árvores ornamentais nos jardins, cercados por muros baixos ou telas, crescem e balançam ao sabor da brisa do mar e exalam seu próprio perfume.

Muitos dias o cheiro do mar impera com seu odor característico de peixes e mariscos, que invadem nossas narinas, talvez tentando nos chamar a atenção e nos lembrarmos que ele está logo ali.

Em outros dias, é o barulho das ondas do mar que nos desperta assustadoramente, como se ele fosse invadir as ruas e casas.

Depois de andar seis quadras, entro na rua de entrada da praia, Deputado Bastos em direção à escola. A paisagem vai ganhando um pouco mais de vida com pessoas indo e vindo para o trabalho a pé, de bicicleta, de moto ou carro. Esta rua é cortada pelo arroio que dá nome à localidade, o Arroio Teixeira.

Começa a distanciar-se do cheiro, do barulho e da brisa do mar. Vai adquirindo traços e hábitos mais urbanos. Continua sendo encantadora e limpa e com menos buracos no asfalto pelo seu escoamento em direção ao mar. É bonita e bem organizada com algumas casas comerciais funcionando, casa de veraneio intercalando-se com moradores.

Neste trajeto é notório o colorido das casas e alguns prédios, pintados com cores bonitas e vibrantes, alguns jardins muito bem cuidados.

Em algumas árvores é possível observar-se a existência de espécimes de pássaros comuns à região litorânea, como viuvinhas, noivinhas e quero- quero.

Quando chego no final da rua, dobro a direita e logo vejo minha escola. Na esquina da estrada Interpraias com a Av. Darcy Feijó. O movimento das crianças é intenso. O portão já está aberto. Entro em seu pátio todo pavimentado, as crianças ainda aproveitam para brincar na pracinha e logo a sineta toca anunciando o início da aula.