Perguntas
Todas as perguntas formuladas pelas colegas do Pead são interessantes. Escolhi estas três para comentar: 1- Por que tanta desigualdade social? (Fabiana Hanh). 2- Como o ser humano constrói sua personalidade? (Cleide).
3- Por que o tempo passa tão rápido? (
Considero as três perguntas produtivas, são extensoras, abrem muitos caminhos para discussões muito profundas e pertinentes. Nos remetem a uma pesquisa não apenas como esclarecimento de curiosidades mas como um aprofundamento de conhecimentos de nossa realidade, da personalidade humana e de nosso precioso tempo. Estes três aspectos abordados podem trazer uma reflexão com uma nova visão sobre a sociedade moderna e sua maneira de enfrentamento das dificuldades que vem ganhando espaço ao longo dos anos. Levam a associar de que maneira os problemas estão afetando o desenvolvimento da personalidade humana e como usar bem o tempo para buscar soluções de um caminho de uma vida melhor e conseqüentemente uma sociedade mais justa .
CONSTRUÇÃO DE NOVA TABELA DO TEMPO
Estamos no quinto semestre e, com isso, ultrapassamos a barreira do começo. Na verdade, nossa caminhada tem sido construída com vigor, esforço e segurança e fica cada vez mais complexa. Agora, estamos nos encaminhando para o fim, do curso, para o momento em que como professoras graduadas em trabalhar com alunos de 1ª a 4ª série, faremos a real diferença na escola e na educação. Isso significa trabalho aliado ao prazer de aprender.
Percebemos que, aos poucos, uma boa parte de vocês apresentam dificuldades em seguir o ritmo do curso. Por isso, chegou a hora de cada um dar uma boa revisada no gerenciamento do seu tempo. Vale, então, se perguntar:
Afinal, como tenho gerenciado meu tempo? O que eu faço durante uma semana rotineira? Como eu distribuo meu tempo nos três momentos: pessoal, profissional e aluno?
Evidentemente que a objetividade e a sinceridade são condições fundamentais nessa coleta pessoal de dados. Não seria prudente nem produtivo esconder dados de si mesmo, não é verdade?
Para facilitar, retomaremos a tabela que foi construída no primeiro semestre. Coloquem claramente o que fazem.
Muito bom trabalho!
Equipe do Seminário Integrador V
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Tabela 1 – Eleger prioridades
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Grau de importância
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Atividade
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Horas estimadas - Quanto você espera despender de tempo?
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Horas reais - Quanto de tempo é despendido efetivamente?
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8
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AVA do curso
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20h
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12h
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5
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Sessões de estudo com a comunidade de aprendizagem
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2h
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1h
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6
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Lazer - entretenimento
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3h
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3h
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9
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Trabalho
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20h
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20h
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9
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Tempo com a família
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10h
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10h
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8
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Leituras indicadas
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6h
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4h
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8
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Estudo individual
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6h
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4h
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6
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Atividade religiosa
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1h
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1h
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5
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Compras
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1h
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1h
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9
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Sono
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8h
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6h
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6
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Leituras em geral
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6h
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4h
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5
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Ver televisão
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8h
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6h
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9
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Tempo com o seu companheiro
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10h
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8h
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5
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Deslocar-se na cidade para trabalho
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1h
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1h
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5
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Supermercado
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1h
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1h
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6
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Limpeza da casa
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8h
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8h
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8
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Cuidado consigo própria
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1h
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1h
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-
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Ir à escola dos filhos
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-
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-
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5
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Cuidar da roupa
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4h
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4h
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-
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Outros
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-
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-
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Continuando a pensar na organização do tempo, temos uma nova proposta de tabela, onde na primeira coluna são representados intervalos de uma hora e no cabeçalho das demais colunas temos os dias da semana. Com esta atividade pretendemos ajudá-los a mapear, de forma mais específica, como as atividades se distribuem e/ou se concentram em determinados horários e/ou dias da semana. Um outro elemento foi incluído nesta proposta: o uso de legendas para identificar categorias de atividades. Busquem a primeira tabela (com o tempo estimado e o tempo real) e tragam os tempos reais organizados segundo esta nova proposta.
Um carinhoso abraço a todas/os e um bom trabalho!
Equipe do Seminário Integrador V
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DIA/
HORAS
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2ª feira
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3ª feira
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4ª feira
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5ª feira
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6ª feira
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Sábado
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Domingo
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Observações
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5-6
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DM
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DM
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DM
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DM
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DM
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DM
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DM
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6-7
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DM
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DM
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DM
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DM
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DM
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DM
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DM
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7-8
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DM
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DM
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DM
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DM
|
DM
|
DM
|
DM
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8-9
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TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
AO
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9-10
|
TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
AO
|
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10-11
|
TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
LZ
|
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11-12
|
TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
TD
|
LZ
|
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12-13
|
T/D
|
T/D
|
T/D
|
T/D
|
T/D
|
TD
|
LZ
|
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13-14
|
TR
|
TR
|
TR
|
TR
|
TR
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FML
|
LZ
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14-15
|
TR
|
TR
|
TR
|
TR
|
TR
|
C
|
FML
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15-16
|
TR
|
TR
|
TR
|
TR
|
TR
|
C
|
FML
|
|
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16-17
|
TR
|
TR
|
TR
|
TR
|
TR
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OA
|
FML
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17-18
|
T/D
|
T/D
|
T/D
|
T/D
|
T/D
|
OA
|
FML
|
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18-19
|
HP
|
HP
|
HP
|
HP
|
HP
|
HP
|
HP
|
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19-20
|
PR-AULA
|
PR-AULA
|
PR-AULA
|
PR-AULA
|
PR-AULA
|
OA
|
PR-AULA
|
|
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20-21
|
FML
|
FML
|
FML
|
FML
|
FML
|
FML
|
TV
|
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21-22
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
O-EST
|
TV
|
|
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22-23
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
LZ
|
TV
|
|
|
23-24
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
LZ
|
DM
|
|
|
24-2
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
ES-PEAD
|
DM
|
DM
|
|
LEGENDAS:
|
DM
|
Dormir
|
|
LZ
|
Lazer
|
|
FML
|
Família
|
|
TR
|
Trabalho Remunerado
|
|
TV
|
Trabalho Voluntário
|
|
T/D
|
Transporte/Deslocamentos
|
|
HP
|
Higiene Pessoal
|
|
TD
|
Trabalho Doméstico
|
|
C
|
Compras
|
|
O-EST
|
Outros Estudos
|
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EST-PEAD
|
Estudos PEAD
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|
PR-AULA
|
Preparo da Aula/Escola
|
|
OA
|
Outras Atividades
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